В рамках этого направления у учащихся выявляется вид одаренности и проводится работа по закреплению одаренного ребенка за конкретными педагогами, обладающими  соответствующей квалификацией. При этом выявление вида одаренности производится еще на уровне дошкольного и (или) начального общего образования. Но все же в связи с тем, что одаренность можно дифференцировать на раннюю и позднюю,  решающими показателями здесь выступают темп психического раз­вития ребенка, а также те возрастные этапы, на которых одаренность проявляется в явном виде.

Цель: реализация системы планомерных действий, обеспечивающих оптимальное развитие одаренных детей в сельской  школе.